10月18日，在日本赛区中国代表团团长、人社部国际交流服务中心副主任李征宇；世界技能组织董事会成员Stefan Praschl；世界技能大赛信息网络布线项目发起人、首席专家菊池拓男教授的共同见证下。唯康教育总经理王艳凤与日本电子专门学校校长船山世界签署合作协议，共建师资培训中心，学生实习实训基地。双方将在专业建设、研发、教育项目等领域展开深层次合作。
左二：日本赛区中国代表团团长、人社部国际交流服务中心副主任李征宇
左三：世界技能组织董事会成员Stefan Praschl
左四：世界技能大赛信息网络布线项目发起人、首席专家菊池拓男教授
双方合作内容：
1、共建实训基地
双方将构建紧密、多样、长效的合作关系，共建信息网络布线、光电技术实训基地。
2、联合专业共建
双方将充分发挥各自优势，深入开展职业教育、办学理念、技能人才培养方式等方面的交流合作，共同深化相关专业建设，提高相关专业的整体水平。
3、校企合作研发中心
双方将致力于利用信息技术服务技能教育和教学，满足学生的学习和培训需求。
4、深化教育项目合作
双方将共同开发教育合作项目，培训和赋能全球工业企业、技术教育院校和机构，推广竞赛活动，扩大业务范围。
唯康教育 深化产教融合
唯康教育深化产教融合，核心理念是岗课赛证融通。具体的说就是将职业技能等级标准以及职业技能竞赛标准与院校的专业课程标准相互融通，构建出人才的流动闭环，形成院校、学生和企业“三赢”的人才培养链、供给链。
唯康教育在岗课赛证融通人才培养方案实施过程，构建行业、学校、企业、研究机构协作平台，坚持多主体育人，行、校、企、研全程参与人才培养方案，课程体系建设，师资队伍建设，实训条件建设，教材体系建设，考核鉴定等工作，全程根据效果反馈，对培养方案做动态调整。
岗位化课程体系：课程体系构建从产业人才需求出发，以各岗位的能力素质模型为基础，同时根据相关行业企业的职业标准，确定工作任务与职业能力，推导出岗位对应的模块化岗课赛证融通的课程体系。对课程建设标准进行修订或改革，把技能等级评价要求及职业技能竞赛考核标准纳入课程教学目标，把技能等级评价内容及职业技能竞赛内容纳入课程教学内容，在课程教学过程中融入技能等级评价要求及职业技能竞赛工作流程，提升教学的针对性。
学考赛一体实训条件建设标准：基于唯康教育技术标准，结合院校专业教学需求，为院校提供满足专业课程实训、项目协同实训以及生产型实训等需求的标准化教学实训产品体系，在基础设施条件、教学资源库、师资力量、应用研究等方面助力院校高水平专业建设。
师资队伍建设：唯康教育推进实施“专业能力+职业技能+赛事素养”师资培养与认定工作，院校专业教师可在专业能力培训的基础上，申请职业技能等级证书考评员资格及职业技能竞赛进修。同时，唯康教育推行校企深度融合的师资队伍强化举措，如安排教师参与企业的课题研究、承接企业技术服务、脱产企业顶岗实践、核心课程实行“双导师”授课等，多措并举提升教师的实践教学能力。
唯康教育“岗课赛证融通”为核心的行业技能人才培养模式的实施，是践行产教融合战略，深化职业教育改革的重要探索与实践，需要的是政校行企等各方力量共商共举！
国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》指出“深化产教融合，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义”。
唯康教育将持续深耕于产教融合的沃土，助力职业院校提升学生的专业水平与职业素养，促进技能人才的知识更新与技术创新，明确自身的责任与使命，不断推动我国从“制造大国” 向“ 制造强国” 迈进。
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